近日，市体校召开班主任工作室座谈会，资深班主任与工作室成员就“激发学生参与集体活动的积极性”的话题从不同方面展开经验交流活动。
很长时间以来，组织班级集体活动时，常常会有学生消极懈怠、冷眼旁观、推脱逃避。这种情况不仅会让班主任头疼，也会影响到班集体的活跃性和向心力。
如何有效解决这个问题，有的老师提到要善于运动信息化手段，给予学生科学的活动指导；充分发挥教师的带动作用，亲其师才能信其道。有的老师提到要从日常生活中培养学生对班集体的热爱，还要善于发现每个学生的优点，鼓励学生参加集体生活。针对上述观点，班主任工作室成员进行了深入的交流和分享并达成了重要共识，有效提升了班主任的处理问题能力。
大家普遍认为，要合理使用激励方式。以情感教育代替生硬说理，融解学生不愿参与活动的消极情绪。针对有些不服输的学生，要巧用激将法。要以身带动、及时表扬、积极反馈。发现学生身上的闪光点要及时给予肯定，将学生积极参与活动的情况及时以视频、照片的形式反馈给家长，做好家校共育。要尽量组织多种活动，使尽可能多的学生找到自己的兴趣点，激发其积极性。要注重参与感，让每个同学都在活动中有自己的任务。不能上场的，可以场外指导、加油、服务等，让班级的活动成为每个人的活动。
总之，提高班级集体活动参与度，重要的是要培养学生对生活的热爱。发现秋日落叶之美，是对物的热爱；积极参与各类活动，是对事的热爱；团结友爱与人为善，是对人的热爱。唯有对生活充满热爱，才会远离孤僻、自暴自弃、意志消沉等学生问题。
热爱生活幸福指数更高，参与活动更易实现自我价值。（来源：威海体育）
