近日，在烟台落幕的2023年省女子排球锦标赛中，我市女子排球队丙组力克潍坊、淄博等强队，最终取得了第三名的好成绩。虽然丙组队员们多是四年级的学生，但都已经有两到三年的球龄。可以说，本次成绩的取得是我市女子排球项目充分利用体教融合政策，超前部署后备人才、提前布局梯队建设成效的一次展示。
一、用好“体教融合”政策，掌握新形势下竞技体育发展的主动性
在这支初露头角的优秀队伍中，不少成员是在市排球比赛中获得过第一名的学生，而这些冠军的诞生正是女子排球项目在顺应竞技体育后备人才储备新形势采用的“走训制”成果。“走训制”是指市体校组织周边中小学学生在课余时间到市体校进行专业训练的一种训练模式。排球项目的教练员们利用休息时间，到市体校周边小学选拔符合排球项目发展的学生，在不耽误走训队员们文化课学习的基础上，利用晚上放学后、周末、法定节假日以及暑、寒假进行集中的专业化训练。
按照以往经验，“走训制”面临的最大难题就是人员流失，而在预防后备人才流失的方面，市女子排球项目主教练赵瑜有自己的一套方法。赵教练着重从学生家长下功夫，从孩子的成绩与职业规划等痛点着手，结合历届优秀队员毕业出路，真诚细致地向每一位家长科普排球项目发展的有关信息和政策优势，在让家长充分了解体育政策后，提出了适合学生们未来发展切实可操作的个性化规划，达成了教育共识，获得了家长的认可和支持，家长们每天自发地将孩子按时送到体校训练，为培养队员专业素质和队伍默契度提供了坚实的保障。
二、将“学训并进”落到实处，打造智体兼优的高水平运动员队伍
女排项目专业队员多是在经历过“走训制”筛选，从升入五年级以后，陆续通过专业考核被录取到市体校进行入校专业化训练的。在校队员培养上坚决贯彻“学训并进”的理念，旨在打造一支思想品德和纪律规范都过硬、运动和文化成绩都优异的队伍。以传承“女排精神”为建队目标，赵教练多举措凝聚共识、打造队魂，生活中采取半军事化管理，从身边事着手，养成了队员们过硬的思想素质和良好的道德品质。在训练学习上，她既在体育训练专业上下苦工钻研训练方式提升队员成绩，还高度重视队员们的文化课学习。不但熟悉每一位运动员的运动生涯发展轨迹，还熟知每一个学生的文化课学习进度。在这样的队风队纪影响下，思想品德和训练学习样样争优秀成为女排队员们的共同追求，历年的队员们大多成为光荣的共青团团员，曾有多名队员被评选为“省级三好学生”，女排队也曾获得过“市级优秀团组织”的荣誉称号。
今年，市女排队向省级专业运动队输送了4名优秀运动员，卫罗丹、刚誉扬入选山东省青年队，董佳慧入选河北省青年队，隋文卓入选云南省青年队；刘柏彤、张雨晴等多名队员获得了体育国家一级运动员证书，通过排球特长考入集美大学、南京体育学院等高等学府。经过几年的发展，市体校女子排球项目先后与古寨小学、高新区山大实验学校、威海七中等中小学达成选材合作，还承接威海二中女子排球队定期到校训练比赛，用实打实的“体教融合”成绩畅通了人才选拔渠道。
三、打铁还需自身硬，用建成终身事业的眼光去打造高素质执教队伍
主教练是一支队伍的核心，在筹备建队时，市体校对女排队主教练的人选慎之又慎。2011年，原山东女排队队长赵瑜作为优秀退役运动员来到市体校就职，同年委任她组建了市女排队。在建队初期，威海市排球项目师资力量极其薄弱，可以教授竞技体育排球的普通中小学体育老师不足五人，群众基础也不甚乐观，想要快速且可持续性发展，一个人的能力是有限的，赵教练发动了同是优秀运动员退役出身的家属谭宁来帮忙带队训练。此外，在市体育局的大力支持下，多方联络，市体校争取了不少排球专业的高水平大学生运动员到校协助训练。还与普通中小学积极沟通，向想发展排球项目的学校推荐专业教练进校指导，着重培养普通中小学体育教师力量，通过普通中小学体育老师来打开项目群众基础，扩大排球项目在青少年及其家长间的普及度。
竞赛是促进青少年积极参与体育运动和训练的重要杠杆之一，本次赛事成果的取得也从侧面反映出威海排球通过多年的发展，得到了越来越多市民的认可，普通中小学校竞技排球项目蓬勃发展，参与人数逐年提升，队员水平越来越高。“现在只有各个区的冠军才能代表全市去参加比赛。”正如赵教练所言，“咱们也可以说排球全面开花，各区的排球比赛蓬勃发展。”体教融合关乎立德树人，事关竞技体育改革，只有更加主动把握体教融合新形势，自觉融入学校教育、校园体育和竞技、群众体育工作深度融合新格局，才能为青少年竞技体育事业深远发展提供源源不断的活力。
今年女排项目将于全市普通中小学暑假第一周开放对外招生选材渠道，选拔2011年以后出生的优秀后备人才，欢迎身体素质符合排球项目发展的女孩加入到市女排项目队伍中来，用竞技体育给自己一个未来新可能。接下来，市体校也将继续深入学习贯彻习近平总书记关于加快体育强国建设的重要指示精神，坚持改革创新，提炼女排项目在后备人才储备方面的经验，总结可复制、可推广的经验做法，不断提高青少年竞技体育发展能力和水平，推动“体教融合”工作再上新台阶。
