“人无德不立”，育人者必须立德为先，以德立学,以德立身,以德立教。为进一步加强教师职业道德建设，践行师德规范，弘扬高尚师德，增强全体教师教书育人的责任和使命感。崮山中学多措并举大力推进师德师风建设。
一、召开动员大会,统一思想认识
新学期开始，我校召开了全校教师师德建设动员大会，校长做了动员讲话,教师代表做了师德宣誓。会上，教师签定了师德承诺书。通过动员,进一步提高了广大教师的师德观念，使校级领导能以身作则，讲大局、讲廉洁、讲奉献，增强了服务意识；全体教师能心中装着学生、想着家长、关注社会。在遵守师德规范的同时，教师始终勿忘“忠诚人民的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”的现代教师的师德观。
二、组织学习教育政策法规，树立师德红线意识
通过集中和分散学习相结合的方式学习教育政策法律法规，形成学习常态化。根据学校学期初制定的师德建设活动方案，组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》、《中国教育现代化2035》、《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）》等法律法规文件，全体教师对学习内容进行学习，摘抄，书写体会。通过学习全体教师树立了师德红线意识，为杜绝师德违规违纪行为的发生打下了坚实基础。
三、关注教师成长“关键事件”，提升教师的师能
所谓“关键事件”，就是对自己的后续发展起巨大推动作用的一次事件。作为一所农村学校，学校因地制宜，想方设法为老师寻找“成功”的“关键事件”。本学期设立了“崮山中学教书育人楷模”、大屏幕师德先进个人事迹展播等。一个视频，一张海报都能创造出意想不到的“关键事件”，进而提升教师的师能。
四、开展丰富活动，感悟教师师德
新学期伊始，学校开展了青年教师和骨干教师“青蓝工程师徒结对”活动。通过该活动形成了骨干教师带动青年教师思想和业务双成长，提升了师德水平。
开展了党员、班主任、任课教师三支队伍“暖心帮扶”活动。以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨，使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学；同时建立特殊学生成长档案，跟踪这部分学生的教育情况。
利用区教育分局开展“千名教师访万家”的契机，走进学生家中，与家长交流近阶段学生的学习、思想、品德、身体健康等方面情况，通过家访拉近教师和家长的距离。共同为学生的德智体美劳全面发展服务。
开展自查自纠活动。全体教师自查自省师德问题，以问题为导向进行梳理汇总，形成个人问题清单，再对照清单找差距，所有涉及到的问题都形成《崮山中学教师师德师风自查自纠报告》，明确整改时限、整改措施和整改成效。
召开学期末师德师风专题会议，签订学期末师德师风诚信承诺书。临近期末，为防止教师在复习知识期间出现因情绪波动而导致体罚或变相体罚的行为，我校召开了“敬业修德 ，潜心育人”期末师德师风专题会议，提醒教师把握住师德底线、不触碰师德红线，灵活运用多种教育方式，耐心细致地教育好学生，提升群众满意度。
