威海广电讯：阅读不仅是文化传承的重要手段，更是学生适应未来发展的基础能力和学习成长的内在需要。威海南海新区第一实验小学借力全市“大阅读”，围绕有深度思考的阅读，探索形成了“课程、课堂、活动”三位一体的全环境立德树人实践新路径。
丰富课程，大阅读做大做强。学校生成了“书声—书法—书画”书香课程。以年级为单位，分低中高年段，将经典传统文化的诗文诵读、书法书画、精品阅读等文化因子植入语文课程和校本课程，丰厚了学科内容，让阅读课程横向成面，纵向成线，力求让所有孩子在有趣的课程学习中体会阅读的快乐。
深研课堂，大阅读求深求真。一是聚焦阅读能力提升，持续优化“5+35”课堂模式。课初，凸显5分钟阅读成果展示，可以推荐一本书，可以朗诵阅读经典片段，可以分享阅读感受；课中，加强“读、思、议、悟”为方式的深入阅读；课后，注重“诵、练、展、演”为形式的拓展延伸。二是根据《义务教育课程标准（2022年版）》提出的拓展型任务群，开展整本书阅读活动和跨学科阅读活动，加强推介课、指导课、分享课等课型研究，坚持“课内阅读与课外阅读并行，语文学科向其他学科延伸”的总体思路，引导全体师生，打破学科界限，使阅读渗透到所有课程中，形成“大阅读”格局。研究式推进引领阅读走向深入，让课堂有质量，让阅读深下去，全方位保障让阅读厚起来。
依托活动，大阅读走心走实。扎实开展丰富多彩的读书交流、读书演讲、好书推介、师生共读、亲子共读、经典诵读、我是朗读者、现场作文大赛、读书笔记展评、读书征文等活动，以丰富多彩的活动为载体，激发学生浓厚的阅读兴趣，丰富校园文化生活。分学段、定目标，形成进阶意识，既完成一定量的基础阅读，又满足学生的个性阅读和兴趣阅读，让学生在活动中感受到阅读的快乐与幸福。
